中學地理課堂講授失誤五十例

　　為了進一步提高師院地理教學法學科教學和中學教育實習的質量，我從1980年至.. 1990年的數百次聽課筆記中，摘錄我系.. 77—86級本科實習生、分院地理系（78級）實習生和大專班（83級）學生的中學地理試教、試講中有關科學知識的錯誤，以及北京市部分區縣中學地理教師講課內容中的失誤，匯編成這份《五十例》。

　　《五十例》包括初一中國地理（24例）、初二世界地理（22例）和高中地理（4例）等三門課程，每一例的基本內容有：實習生所在班級或中學教師所在區縣（省略姓名及中學名）；講授課程和章節；講授錯誤（失誤）的內容及類型；正確的講授內容或講法建議等。

　　《五十例》可供高師參加中學教育實習的師生和中學地理教師參考和借鑒，以加強地理教學內容的科學性和準確性。

　　1.我系大專班某學生在試講中國地理（地球和地圖部分）第一章地球第 一節地球和地球儀時說：“地球上共有七個大陸”。這是一種概念性失誤（也 可能是口誤），因為混淆了“大陸”和“大洲”這兩個概念（或把“六個”， 錯說成“七個”）。正確講法應該是：“地球上共有七個大洲”（或“地球 上共有六個大陸”）。
　　2.大專班某學生在試講第一章地球第一節地球和地球儀時說：“東西兩 半球圖上的經緯線的畫法與地球儀完全一樣”。這種講法是錯誤的。因為， 地球儀是按等比例縮小的地球模型，它的經緯線沒有發生變形，長度量算上 也沒有誤差。而兩半球圖是按一種地圖投影方法繪制的平畫地圖，圖上的經 緯線大都發生變形，其長度量算上大部分有誤差。所以不能說它們的畫法“完 全一樣”，而只能說它們在形狀上“有些相似”。
　　3.大專班某學生在講第一章地球第一節地球和地球儀時說：“麥哲倫繞 地球航行一周，回到了西班牙”。這種說法與歷史事實有出入，因為麥哲倫 本人在航行途中死于菲律賓，而他的船隊中的部分船員回到了西班牙。正確 講法是：“麥哲倫所領導的一支船隊繞地球航行一周，最后有一部分船員回 到了西班牙”。
　　4. 海淀區某中學教師在講到第一章地球第三節地球上的五帶時：“寒帶 位于南、北極圈”。這是一種含糊的、不完整的概念。正確概念是：“寒帶 位于北極圈以北和南極圈以南”，或簡化為“寒帶位于南、北極圈之內”。
　　5.我系八○級某實習生在試教中國地理第一章疆域和行政區劃時說： “我國的內海有渤海和瓊州海峽，內海的面積都比較小”，后一句話是多余說的， 也是一種不確切的概念。因為有些國家的內海（指政治上的內海）面積很大， 如加拿大的內海哈得遜灣等；而有些自然地理上的內海（如大西洋的內海地 中海等）面積也比一般的邊緣海要大。

　　6.八級某實習生在講中國地理第一章疆域和行政區劃時說：“我國西 部的鄰國有阿富汗和克什米爾，西南部的鄰國有印度、尼泊爾..等國”。 這是在混淆了“國家”和“地區”這兩個名詞概念以后，所產生的錯誤概念。 因為，首先克什米爾只是一個地區，不是一個國家，因此不能稱其為“鄰國” （只可稱“相鄰地區”）；其次，克什米爾地區目前分別被印、巴兩國控制，因此在我國與克什米爾地區的邊界線，實際上是同印、巴兩國為鄰。所以， 正確的講法為：“在我國西部和西南部，同阿富汗、巴基斯坦、印度，尼泊 爾..等國接界。” 八○級某實習生在試教中國地理第二章人口和民族時說：“我國是在

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